La revista Andalucía Educativa ha publicado un artículo del coordinador de innovación y tecnologías del IES Ítaca, Federico Rubio, sobre el uso de las tecnologías en el centro. El IES Ítaca fue elegido por esta prestigiosa revista como ejemplo de buenas prácticas en Andalucía del uso que se hacen de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso educativo.
El artículo, titulado TIC, TAC, Ítaca, pone de manifiesto cómo el centro ha ido creando un entorno de trabajo en el que intenta combinar "la comodidad y la efectividad de las 'siempre tediosas' tareas administrativas, con una metodología que les permita ofrecer una enseñanza de calidad, donde las TIC se convirtieran en una herramienta al servicio del aprendizaje (tanto del alumnado como del profesorado) y donde el trabajo en equipo de profesores y alumnos sea una realidad".
Este hecho se debe, básicamente, a dos razones. La primera, las webs del profesorado: "25 profesores y profesoras de un claustro de 32 tiene una web donde tienen los materiales, las actividades, etc. de sus clase" explica Federico Rubio en el texto periodístico.
Y la segunda hace alusión al uso de las TIC por parte del alumnado: "Nuestro alumnado tiene una cuenta de Gmail; al principio se la creaban en el Instituto bajo nuestra supervisión; ahora, gracias a la colaboración con nuestro CEIP de referencia, casi todos vienen con la cuenta creada".
Esta forma de trabajar es posible gracias al esfuerzo de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía en la promoción y desarrollo de las TIC en los centros educativos, que comenzó con la instalación de los primeros Centros TIC y nos ha llevado al Plan Escuela 2.0, gracias al cual todo el alumnado tiene su portátil.
El artículo, titulado TIC, TAC, Ítaca, pone de manifiesto cómo el centro ha ido creando un entorno de trabajo en el que intenta combinar "la comodidad y la efectividad de las 'siempre tediosas' tareas administrativas, con una metodología que les permita ofrecer una enseñanza de calidad, donde las TIC se convirtieran en una herramienta al servicio del aprendizaje (tanto del alumnado como del profesorado) y donde el trabajo en equipo de profesores y alumnos sea una realidad".
Este hecho se debe, básicamente, a dos razones. La primera, las webs del profesorado: "25 profesores y profesoras de un claustro de 32 tiene una web donde tienen los materiales, las actividades, etc. de sus clase" explica Federico Rubio en el texto periodístico.
Y la segunda hace alusión al uso de las TIC por parte del alumnado: "Nuestro alumnado tiene una cuenta de Gmail; al principio se la creaban en el Instituto bajo nuestra supervisión; ahora, gracias a la colaboración con nuestro CEIP de referencia, casi todos vienen con la cuenta creada".
Esta forma de trabajar es posible gracias al esfuerzo de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía en la promoción y desarrollo de las TIC en los centros educativos, que comenzó con la instalación de los primeros Centros TIC y nos ha llevado al Plan Escuela 2.0, gracias al cual todo el alumnado tiene su portátil.
TOMARES DIGITAL / REDACCIÓN
